إن الأردن الوطن والموئل والذي نحمل هويته له منَّا كل الاعتزاز والتقديم ومعاني الفخر، ولا احد لديه ذرة من العقل يرغب في أن تهتز صورة الوطن الجميل بكل مكوناته الاجتماعية، فالوطن أغلى من الجميع واكبر من الكل، فالانتماء للأرض والشعب الثقافة العامة هو ديدن كل أردني يُؤمن بمسيرة هذا الوطن، والولاء لنظامه السياسي ومؤسساته تسير في العروق وتشكل شريان الحياة، ولدينا مؤسسات مُتجذرة منذ اللحظات الأولى لتكوين الدولة، فهي حامية، وحافظ الأمن والاستقرار الذي ينعم به الجميع سواء كانوا مواطنين ام سكانا، ولدينا مسارات ثلاث تقود عمليات التنمية والتحديث السياسي، والاداري والاقتصادي على الرغم أن الجزء الجميل من الماء في الكأس إلاّ انه هناك تحديات وتهديدات امام ناظر الجميع وهناك ضرورة لمواجهاتها من أجل ان يسلم الوطن ويتطلب الأمر شيئا الشفافية والحِكمة والتعاون من أجل المواجهة في البدء فشلنا في تغيير منظومة القيم الاجتماعية التقليدية، ونحن نعيش عصر التكنولوجيا، فنحن اليوم بحاجة ماسة لاعادة النظر في القيم الاجتماعية لتكون قيماً محدثة، ديمقراطية، تنافسية تنافسية، حوارية يحترم فيها الفرد كإنسان بغض النظر عن اصوله، او دينه او عِرقه، او مشكلة فيها احترام للرأي الآخر دون تجريح او إساءة، مؤمنة بسيادة القانون، والعدالة والايمان بالمساواة القانونية والاجتماعية، وهنا يأتي دور مؤسسات التنشئة الاجتماعية والسياسية بدءاً من الأسرة، مروراً بنظام التعليم، والأحزاب، ووسائل الاعلام ، الأسر ولا أعمم فيها حالة انفلات وغياب الضبط الاجتماعي من قبل الآباء والأمهات، والكل مشغول بلقمة العيش وكيفية ترتيب الأوضاع المعيشية . وتزايد مشكلات الحياة وتعقيداتها، فالانشغال المادي يُسيطر على عموم الأُسر، وضعف الحوار والنقاش وربما فعل الأمر هو السائد، وتراجع في القيم الأخلاقية.

إن النظام التعليمي يتكون من مجموعة من العناصر، المدرسة والبيئة المدرسية، المنهاج ، الطالب والمعلم وكل منها فيه العديد من المثالب، والعديد من مدارسنا الحكومية تفتقر للبيئة المناسبة، والمناهج فيها مثالب عدة والمعلم قل تقديره، وانشغل في هموم الحياة واصبح موظفاً عاماً خاضع للأوامر الوزارية، وضغوط العمل والمعيشة لأن الأصل بالمعلم ان يكون مربياً ذو قيمة واحترام من قبل المجتمع ككل ونتذكر أيام زمان كيف كان المعلم؟

النموذج في العلم، والهيبة والمسؤول في المدرسة وخارجها. اما الاحزاب فحدث ولا حرج في ضعفها وشخصانيتها، وغياب المدارس الحزبية التي تعزز القيم الصالحة المُحدثة ومدى تأثيرها على الاعلام وغياب النشرات، والجرائد، والتلفزيونات حین ان عدد المنتسبين لها لا يزيد عن ٩٣ الفاً وعددها تخطى 38 حزباً سياسياً، أن غياب الادوار لهذه المؤسسات وغيرها يُضعف وبل يُقلل من متابعة التغيير الاجتماعي السائد وينتفي دورها في بناء الأجيال المؤمنة بالوطن وثوابته. هذا جانب مختصر عن الفشل في تغيير منظومة القيم الاجتماعية المُحدثة التي يحتاجها كل ابناء هذا الوطن، بالطبع هناك تحديات، البطالة والفقر في بعض المحافظات وكم هم الذين ينتظرون الدور على جداول صندوق المعونة الوطنية، وغياب تكافؤ الفرص بين الباحثين عن العمل وتفشي المحسوبية والواسطة مما يضُر بالعدالة العامة.