فشلت تجربه التربية والتعليم بنجاح
الكاتب الصحفي زياد البطاينه
بدايه نحترم الشخوص ورجالات هذا البلد الكبير بقيادته وانسانه لكني
اعتقد ان من حق كل انسان ان يسال ويستفسر في اطار ماخطته الديمقراطيه واجازته الاعراف واليوم ساتوجه الى دوله الرئيس متسائلا كيف ولماذا تمنح احد الوزرات الاشاده والاعجاب بدل ان تحاسب وماهو مقياس ومعيار النجاح والفشل عند مانحيها هذا الشرف
اي نجاح واي انجاز تنسبه التربية والتعليم لنفسها واحمد الله انه لايعنيني امتحان الثانويه لامن قريب او بعيد اللهم سوى الصالح العام
بالامس اشاد دولته بوزاة التربية والانجاز الكبير بحسب رايه بخطتها في تصحيح الخلل المتعاظم وقلب الامور وضبط الامتحان ونحن نتابع مايجري على الساحة لم نلمس الا ان جزارا حمل بيده سكينا ونزل تقطيعا بالجسم التعليمي مستعينا بالدرك وديوان المحاسبة وكل الجهات وكانها فزعه او حمله تاديبيه قامت بها وزارة التربية والتعلم لتطيح بمفهوم العلم والتعليم وتشوه الصورة الاجمل لامتحان الشهادة الثانوية الاردنية وبدل ان تقيم الوضع وتعالج الخلل اين وجد من البدايه للنهاية سلكت اسهل الطرق وكان ماكان من ويلات حلت على الاسر الاردنية ودخلت كل بيت وحمل الشعب المثالب والاخطاء المتراكمه في مشوار التربية والتعليم منذ ان سلكت طريق الحداثة على شماعه اسمها الطالب متناسيه ان من اوصل الطالب لتلك المرحله هي السياسة التعليميه الخاطئه حيث كان الطالب يحصل على معدلات عاليه من الابتدائيه حتى الغربال التوجيهي وينخدع ولي امر الطالب وينسى ان هناك مسؤوليه تجاه ولده الضعيف وفجاه يخرج علينا الوزير ليقول ان هناك شريحه كبيرة لاتعرف ان تكتب اسمها فلماذا وصلت الى هذه المحطة ومن هو المسؤول وكيف نعالج الامر
ان الحل والنجاح كان يجب ان ينصب على تغيير الاسلوب والنهج والاليه لا ان يهدم البناء على رؤس اصحابه والادهى ان الاخر يتهم الاردنيين وكانه من عالم اخر انهم اميين لايقراون ولايكتبون ظانا انه فاز بتقدير الرئيس الذي لم يفطن للصالح العام بل ليضيق لقائمته انجازا كما يفهمه هو متجاهلا تقدير الشعب واصحاب الخبرة والاختصاص
نعم فشل التعليم فشلا لامثيل له والبعض ممن طبل وزمر لمصلحة او منفعه سيعود ليعرف ان الاسباب ظلت مكانها وان الحل يكمن بالعوده الى تغيير السياسة التعليميه كامله مدارس وكوادر واجهزة ولوازم وسياسه وادارة نعم الحل يكمن بتغيير سياسة التعليم وكوادره واليته وان الحق يقول ان جاز لي ان سياستنا التعليميه اضافت فشلا لفشل اطلقوا عليه عبارة نجاح او انجاز
الحقيقة ان النظام التعليمي يعاني من سلسله من المشكلات والازمات لم تعد خافية على احد فالكل ومن زمن يتحدث عن نقص في الكوادر والمرافق وتدني مستوى التعليم وضعف مستوى المخارج وزيادة في اعداد المتقدمين للتوجيهي تم معالجته بالمجمل باسلوب عقيم مجرب وفاشل
وظن من نفذه ان بيده العصا السحريه التي تتحرك امام المسؤول لتقول هذا هو الحل
وكان صاحبنا كان كمن سبقه يريد ان يقول بجرة قلم وكبسة زر بس اعطوني الصلاحية لاجرب حظي وطريقتي بعد ان ابح الانسان الاردني محطة تجارب
فظهر الامتحان الغول مسخا لم يحقق الا انتصارا شخصيا وفشل بكل المقاييس حتى بادارة الامتحان ومااحاطها من ارهاب وباسلوب التصحيح واخراج النتيجه
وكانت النتيجه الغير مقنعه التي هدمت امال واحلام وطموحات شبابنا ليقال شكرا لفلان
واعتقد ان ما قامت به الوزارة يسجل عليها وليس لها وظهرنا امام العالم اننا مازلنا نحاول ان نصل بينما نعلن اننا قطعنا مشوارا طويلا واننا اصحاب الخبرات والتجارب والتميز والابداع فاعادونا لنقطه الصفر واذا بنا مازلنا نجرب
شبه وخرزه زرقا حتى لايصاب امتحان الثانوية الاردنية بالعين
الكاتب الصحفي زياد البطاينه
بدايه نحترم الشخوص ورجالات هذا البلد الكبير بقيادته وانسانه لكني
اعتقد ان من حق كل انسان ان يسال ويستفسر في اطار ماخطته الديمقراطيه واجازته الاعراف واليوم ساتوجه الى دوله الرئيس متسائلا كيف ولماذا تمنح احد الوزرات الاشاده والاعجاب بدل ان تحاسب وماهو مقياس ومعيار النجاح والفشل عند مانحيها هذا الشرف
اي نجاح واي انجاز تنسبه التربية والتعليم لنفسها واحمد الله انه لايعنيني امتحان الثانويه لامن قريب او بعيد اللهم سوى الصالح العام
بالامس اشاد دولته بوزاة التربية والانجاز الكبير بحسب رايه بخطتها في تصحيح الخلل المتعاظم وقلب الامور وضبط الامتحان ونحن نتابع مايجري على الساحة لم نلمس الا ان جزارا حمل بيده سكينا ونزل تقطيعا بالجسم التعليمي مستعينا بالدرك وديوان المحاسبة وكل الجهات وكانها فزعه او حمله تاديبيه قامت بها وزارة التربية والتعلم لتطيح بمفهوم العلم والتعليم وتشوه الصورة الاجمل لامتحان الشهادة الثانوية الاردنية وبدل ان تقيم الوضع وتعالج الخلل اين وجد من البدايه للنهاية سلكت اسهل الطرق وكان ماكان من ويلات حلت على الاسر الاردنية ودخلت كل بيت وحمل الشعب المثالب والاخطاء المتراكمه في مشوار التربية والتعليم منذ ان سلكت طريق الحداثة على شماعه اسمها الطالب متناسيه ان من اوصل الطالب لتلك المرحله هي السياسة التعليميه الخاطئه حيث كان الطالب يحصل على معدلات عاليه من الابتدائيه حتى الغربال التوجيهي وينخدع ولي امر الطالب وينسى ان هناك مسؤوليه تجاه ولده الضعيف وفجاه يخرج علينا الوزير ليقول ان هناك شريحه كبيرة لاتعرف ان تكتب اسمها فلماذا وصلت الى هذه المحطة ومن هو المسؤول وكيف نعالج الامر
ان الحل والنجاح كان يجب ان ينصب على تغيير الاسلوب والنهج والاليه لا ان يهدم البناء على رؤس اصحابه والادهى ان الاخر يتهم الاردنيين وكانه من عالم اخر انهم اميين لايقراون ولايكتبون ظانا انه فاز بتقدير الرئيس الذي لم يفطن للصالح العام بل ليضيق لقائمته انجازا كما يفهمه هو متجاهلا تقدير الشعب واصحاب الخبرة والاختصاص
نعم فشل التعليم فشلا لامثيل له والبعض ممن طبل وزمر لمصلحة او منفعه سيعود ليعرف ان الاسباب ظلت مكانها وان الحل يكمن بالعوده الى تغيير السياسة التعليميه كامله مدارس وكوادر واجهزة ولوازم وسياسه وادارة نعم الحل يكمن بتغيير سياسة التعليم وكوادره واليته وان الحق يقول ان جاز لي ان سياستنا التعليميه اضافت فشلا لفشل اطلقوا عليه عبارة نجاح او انجاز
الحقيقة ان النظام التعليمي يعاني من سلسله من المشكلات والازمات لم تعد خافية على احد فالكل ومن زمن يتحدث عن نقص في الكوادر والمرافق وتدني مستوى التعليم وضعف مستوى المخارج وزيادة في اعداد المتقدمين للتوجيهي تم معالجته بالمجمل باسلوب عقيم مجرب وفاشل
وظن من نفذه ان بيده العصا السحريه التي تتحرك امام المسؤول لتقول هذا هو الحل
وكان صاحبنا كان كمن سبقه يريد ان يقول بجرة قلم وكبسة زر بس اعطوني الصلاحية لاجرب حظي وطريقتي بعد ان ابح الانسان الاردني محطة تجارب
فظهر الامتحان الغول مسخا لم يحقق الا انتصارا شخصيا وفشل بكل المقاييس حتى بادارة الامتحان ومااحاطها من ارهاب وباسلوب التصحيح واخراج النتيجه
وكانت النتيجه الغير مقنعه التي هدمت امال واحلام وطموحات شبابنا ليقال شكرا لفلان
واعتقد ان ما قامت به الوزارة يسجل عليها وليس لها وظهرنا امام العالم اننا مازلنا نحاول ان نصل بينما نعلن اننا قطعنا مشوارا طويلا واننا اصحاب الخبرات والتجارب والتميز والابداع فاعادونا لنقطه الصفر واذا بنا مازلنا نجرب
شبه وخرزه زرقا حتى لايصاب امتحان الثانوية الاردنية بالعين
