وفي هذا السياق قال ضيف البرنامج، مدير عام معاهد الآفاق في لبنان فادي ناصر، إن ما يحدث عند الطفل هو عدم ادراك اهمية الاستفادة من الوقت، واذا قمنا بقراءة وبإستطلاع رأي لشريحة كبيرة من هؤلاء الاطفال او حتى الشباب المراهقين عما هي الاهداف التي يودون الوصول اليها، فماذا يجيب الطفل؟ لا يوجد اي هدف!

فيما قالت ضيفة البرنامج، المختصة في علم النفس الاجتماعي سلام شمس الدين: نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس: الصحة والفراغ.. ان الله اعطانا نعمة وهي الصحة ولكننا لا نعرف كيف نحافظ عليها او نحاول ان نحميها، ومن ناحية الوقت وهو نعمة كبيرة، فكيف يجب ان نستغل هذا الوقت ونستفيد منه بطريقة تكون فيها فائدة لأولادنا.

واضافت سلام: الله سبحانه وتعالى قسم الوقت على الجميع بالتساوي، فلكل شخص هناك 24 ساعة في اليوم، ويجب ان نستثمر هذا الوقت بطريقة ما.

من جهتها قالت المعالجة الانشغالية هتاف غساني ان هناك العاب تربوية او اجتماعية يستفيد منها الطفل بطريقة غير مباشرة يستفيد منها الطفل على المستوى العقلي والذهني، وهو يعتقد انه يتسلى وليس انه يدرس او غيرها، ونحن يجب ان نأخذ الامور من هذا الجانب انه لنجعل الطفل يلعب وهو يكون بطريقة غير مباشرة يتثقف ويتلقن.

اما مفوضة بيروت في جمعية مرشدات المهدي زينب منصور فقالت إنه يفترض ان يبنى الطفل بحيث تكون شخصيته هادفة ويتدرب على ان يكون له بالحياة هدفا يسعى لتحقيقه، ويكون لديه اهداف استراتيجية لان الطفل عندما يبدأ بالوعي من عمر سبع سنوات تقريبا، كما في الثقافة الاسلامية، فهو يبدأ بالتدريب او التأدب، واثناء هذه العملية يجب ان يبدأ الطفل بالتدرب على وضع خطط استراتيجية لوضع خطط له في الحياة وان يتدرب لوضع خطط مرحلية له.

ان يكن الشغل مجهدة فإتصال الفراغ مفسدة، ومرض قاتل والركون اليه ضياع وهلاك. هو الوقت.. كيف يستثمر ويستفاد منه في الدراسة والعمل والاجازة، ففي الاجازة يزيح الطفل والتلميذ والمراهق عن كاهلهم عبئ الدراسة والتوتر، هي عند البعض لهو ولعب وترفيه وتسليه وتجزية وقت وعند آخرين بناء شخصية وتكوين مفاهيم وتطوير مواهب ومهارات.

هي نوع آخر من التربية والتعليم، وليست عدا للايام.. هو الوقت.. وهم بعض لأولادهم او كل، وقبلا عندك انت وعندي انا، اوليس عمرنا هو وقتنا الذي نحن فيه، اولسنا اياما اذا ذهب يومنا ذهب بعضنا، فكيف يكون مليئا بالفائدة والمتعة والمعرفة والوعي والادراك؟