أخبار البلد
أبدى طلبة وذووهم استياءهم وقلقهم مما تداولته وسائل إعلام عن وجود 3 نماذج مختلفة من أسئلة امتحانات داخل قاعات امتحانات شهادة الدراسة الثانوية العامة "التوجيهي".
وتساءل طلبة أمس، إن كانت تلك النماذج ستتحقق فيها معايير العدالة من حيث صعوبة الأسئلة، معتبرين أن الحد من الغش هو مطلب أساسي للحفاظ على سلامة الامتحان الذي يقيس قدرات الطلبة.
من ناحيته، أكد مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم فضل عدم ذكر اسمه، أن كل قاعة "توجيهي" ستحصل على 3 نماذج، بهدف الحد من عملية الغش ولضمان تحقيق العدالة بين الجميع.
بدوره، أكد المستشار الإعلامي الناطق الرسمي باسم الوزارة أيمن البركات، أن الوزارة حريصة كل الحرص على أن توفر لامتحان الثانوية العامة للدورة الصيفية كل متطلبات الراحة ليؤدي الطلبة امتحاناتهم بسهولة ويسر.
وبين البركات أن من الإجراءات التي اتخذتها الوزارة في هذه الدورة، اعتماد نماذج مختلفة للأسئلة، للحدّ من بعض التجاوزات التي حدثت في دورات الامتحان السابقة، مشيراً إلى أن هذا الإجراء يأتي من باب تحقيق العدالة بين جميع الطلبة.
وقال إن هذه النماذج وضعت من داخل المنهاج والكتاب المدرسي، وهي تقيس مستويات المعرفة والقدرات العقلية العليا لدى الطلبة، مراعية الفروق الفردية بينهم.
وأضاف البركات أن الوزارة وانطلاقا من حرصها على تطبيق الأنظمة والتعليمات الخاصة بالامتحانات لتحقيق العدالة بين الطلبة، اتخذت العديد من الإجراءات التي من شأنها منع أي نوع من أنواع الغش.
وتساءل طلبة أمس، إن كانت تلك النماذج ستتحقق فيها معايير العدالة من حيث صعوبة الأسئلة، معتبرين أن الحد من الغش هو مطلب أساسي للحفاظ على سلامة الامتحان الذي يقيس قدرات الطلبة.
من ناحيته، أكد مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم فضل عدم ذكر اسمه، أن كل قاعة "توجيهي" ستحصل على 3 نماذج، بهدف الحد من عملية الغش ولضمان تحقيق العدالة بين الجميع.
بدوره، أكد المستشار الإعلامي الناطق الرسمي باسم الوزارة أيمن البركات، أن الوزارة حريصة كل الحرص على أن توفر لامتحان الثانوية العامة للدورة الصيفية كل متطلبات الراحة ليؤدي الطلبة امتحاناتهم بسهولة ويسر.
وبين البركات أن من الإجراءات التي اتخذتها الوزارة في هذه الدورة، اعتماد نماذج مختلفة للأسئلة، للحدّ من بعض التجاوزات التي حدثت في دورات الامتحان السابقة، مشيراً إلى أن هذا الإجراء يأتي من باب تحقيق العدالة بين جميع الطلبة.
وقال إن هذه النماذج وضعت من داخل المنهاج والكتاب المدرسي، وهي تقيس مستويات المعرفة والقدرات العقلية العليا لدى الطلبة، مراعية الفروق الفردية بينهم.
وأضاف البركات أن الوزارة وانطلاقا من حرصها على تطبيق الأنظمة والتعليمات الخاصة بالامتحانات لتحقيق العدالة بين الطلبة، اتخذت العديد من الإجراءات التي من شأنها منع أي نوع من أنواع الغش.
