التعليم العالي والتعليم العام بحاجة الى ثورة بيضاء
عندما استلم مهاتير محمد رئاسة الوزراء في ماليزيا عمل فورا على تطوير التعليم واصبحت ماليزيا في سنوات قليله من النمور وعملت المانيا على تغيير الخطط والتوجه نحو التخصصات التقنيه وعندما سبقت روسيا امريكا في الصعود للقمر عملت امريكا على تغيير المناهج فورا وعندما كان تشرتشل في غرفة العمليات الحربيه في الحرب العالميه الثانيه دخل عليه الضابط فقال له سيدي وزارة الاشغال هدمت فضحك تشرتشل وكلما يبلغه عن وزارة يضحك فساله تشرتشل هل وزارة التربيه والتعليم ووزارة العدل هدمتا فقال له لا فرد تشرتشل عليه بقول مهم بريطانيا بخير ونحن في الاردن ماذا عملنا
اولا لا ينكر احد الا جاحد التطور في التعليم العام والعالي كما ونوعا ولكن تنفيذ رؤية جلالة الملك عبدالله الثاني لتطوير التعليم بسرعه ودقه والمتابع يدرك توجيهاته وارائه لتطوير التعليم العالي والعام بدءا من حوسبة التعليم الى الاقتصاد المعرفي الى تطوير المناهج وتدريب المعلمين وبناء المدارس والجامعات والكليات وبناء الانسان الذي قال عنه جلالةالملك الحسين باني نهضة الاردن الحديثه الانسان اغلى ما نملك
ثانيا من حق المواطن ان يرى المشاريع على ارض الواقع لانه دافع الضريبه ومن حق العالم ان يرى المشاريع تحولت من ورق الى واقع ومن حقي ان اسال ما هي خطة وزارة التربيه والتعليم والتعليم العالي ان كانا يعملان معا باقناع الطلبه منذ الصغر للتوجه المهني باستغلال الاذاعة المدرسيه او النشاطات وهنااقول اقناع لانه لا يوجد قوه في العالم تغير العقليه دون اقناع بدءا من المدرسه وقبلها الاسره
ثالثا عندما يكون مليون ونصف طالب على مقاعد الدراسه ويقدم الثانويه العامه سنويا ما يزيد عن مائة الف طالب وطالبه ويدخل الجامعات سنويا ما يزيد عن ثمانين الف داخل الاردن وخارجه ويتخرج سنويا ما يزيد عن اربعين الف طالب وطالبه معظمها تخصصات مكرره وانسانيه ولدى ديوان الخدمة المدنيه اكثر من مائتي الف طلب توظيف يتنافسون على عشرة الاف وظيفه في التربيه والتعليم والصحة وهناك عشرة الاف يتعينون في مواقع اخرى ماذا نعمل بالباقي سوى تحويلهم الى عاطلين عن العمل وقد يتحولون الى قنبله سياسيه واجتماعيه خطيره جدا وهذا ما حدث في مصر وتونس وليبيا وسوريا وتلقفهم حزب منظم وحولهم الى جسر لوصوله الى الحكم او اداة للتدمير والتخريب والموت لهم لانهم فقدوا الامل وغسلت دماغهم وتحول بعضهم الى حاقدين وارهابيين او البحث عن بلد يهاجرون اليه ولن يعود كثير منهم
رابعا عملنا على تفريخ جامعات في كل منطقه واصبح لدينا 30 جامعة عامه وخاصة و57 كلية مجتمع عامه وخاصه يدرس في الجامعات العامه والخاصة 270 الف طالب وطالبه وفي كليات المجتمع 40 الف طالب وطالبه في تخصصات مكرره وصلت الى اكثر من 300 تخصص مكرر وللاسف اصبح هم الجامعات الخاصة الربح وزيادة الطاقه الاستيعابيه بكلمه فضفاضه دون زيادة اعضاء الهيئات التدريسيه والاداريه وزيادة المباني واصبحنا نلتف على اسم الطاقه الاستيعابيه لتصبح 50 طالب في المحاضرة بنفس عضو هيئة التدريس ونفس الراتب والقاعه وزيادة الطاقه الاستيعابيه تساوي زيادة دخل وارباح دون ان تستنفر وزارة التعليم العالي والجامعات لتغيير الخطط للتدريس الفرعي لمهنه ما او عدم تخريج اي طالب الا باتقانه مهنه فاصبحت الجامعات الخاصة مصدر قلق رغم دورها الذي لا ينكره احد في الاستثمار والتشغيل ولكن يحتاج الموضوع الى وزير تعليم عالي لا يملك شركات وليس محسوبا على القطاع الخاص فقط ويعمل برؤيا للاردن ومدعوما من رئيس حكومة ايضا لا يميل لجامعة خاصةاو عامة وكذلك وزيرا للتربيه والتعليم يعملان معا بخطط مبرمجه ومعلنه وخاضعة للرقابه الشعبيه والاعلاميه
خامسا نحن نتقن التنظير فنتحدث كثيراعن فلندا والدنمرك وكوريا واليابان والمانيا وسنغافورة وكاننا نتغزل بهم كثيرا دون ان نتحدث عن اجراءات عمليه تاخذنا نحوهذه الدول وانا استغرب قائد الوطن يريد اذن ماالذي يعرقل هل الادارات التنفيذيه ام هناك قوى لا اعرفها لا تريد ان يتقدم الاردن لنبقى مجتمعا مستهلكا وليس منتجا نتغنى بالسيارة الكوريه والورد الهولندي والهاتف الخلوي والملبس التركي والصيني وهكذا دون ان نفتخر ان جامعة فيلادلفيا مثلا فازت في قبرص بتصميم سيارة على الطاقه الشمسيه ولم يتنازل التلفزيون الرسمي بتقديم تقرير عن هذا الانجاز رغم ان المواطن يدفع على كل فاتورة كهرباء دينار وهناك قصص ابداعيه كثيره في جامعة البلقاء طوروا انتاج البندورة وفي مؤته تضاء كليات من الطاقه الشمسيه
سادسا وزير التعليم العالي السابق د وجيه عويس عمل على وضع استراتيجيه وافق عليها مجلس الوزراء للتعليم العالي بتاريخ 25 تموز لعام 2012وهي معلنه تتعلق بسياسة القبول الجامعي والتمويل ووضع مشروعا لمستقبل الاردن تقنيا والتوجه نحو التخصصات التقنيه للسوق المحلي والعالمي لان الاردني مطلوب والاستفادة من كليات جامعة البلقاء المنتشره في الاردن وعددها 18 وهي في الاساس انشئت لتكون تقنيه وهناك 10 مليون منحة كنديه و62 مليون منحة خليجيه لهذا الموضوع وكان الوزير السابق يسابق الزمن لتنفيذ المشروع مع انشاء مشروع النانو تكنولوجي في جامعة العلوم والتكنولوجيا وهو مستقبل الاردن كما هو في العالم وينطلق لا مصلحه خاصة لديه ولا شركات ولا يطمح ان يكون رئيسا لجامعة خاصة رغم العروض فنحن علنا نريد هكذا مسؤؤلين في الاردن ولا نريد مسؤؤلين يتقنون المجامله والدعوات واكل المناسف وتغيير بدلاتهم يوميا او تلميع احذيتهم نريد مسؤؤلين في الميدان لان الخطر قادم من بوابة التعليم العام والعالي لا نريد منظرين او يتقنون الاعلام والاجتماعات دون نتائج
سابعا سيزداد العنف في الجامعات خاصة في الكليات الانسانيه ان لم تسرع الدوله الاردنيه الى وضع خطط عمليه وسريعه جدا الى خلط الطلبه واعضاء الهيئات التدريسيه والاداريه وامتيازات هائله للخلط وتغيير الخطط الدراسيه وادخال المهنه والاتفاق مع مؤسسة التدريب المهني للتعليم والتدريب المهني وايجاد تخصصات جديده والسيطرة على التعليم بمسؤؤلين لا مصلحة لهم وادارات جامعيه بدءا من القسم والكليه واعتمادا على الكفاءه فقط لان الاردن برايي لا يحتمل بقاء الشلليه والواسطه والنفوذ المالي والسياسي والتوريث لان المنصب عند البعض ليس لخدمة الناس بل للحفاظ على المصالح وتمريرها واداه للنفوذ المالي والسياسي والعطاءات والغنى المالي
ثامنا انا من اكثر الناس تجوالا ولي علاقات وطيده عبر تاريخي مع مختلف القطاعات وخاصة الاقتصادية والصناعية اقول للجامعات والكليات يجب ان تغيروا برامجكم وتخصصاتكم لا ن القطاع الخاص يريد خريج مهني تقني او مدرب للطالب والطالبه يريد تغيير العقليه يريد بليط قصير موسرجي دهان مبرمج خياط وهكذا ولعلم القارئ في مدينة الحسن الصناعيه في اربد اكثر من عشرة الاف عامل اسيوي ماذا عملنا لاستبدالهم
تاسعا وزير العمل يصرح يوميا عن مخالفات واغلاق بالشمع الاحمر لمصانع انا ادعوه للكف عن هذه التصريحات والاجراءات لانها تنفرالمستثمر عليه ان يجلس مع وزير التعليم العالي والتربيه والتعليم والصناعة والتجارة والاوقاف ويضعوا خطه لاقناع الاردنيين للعمل المهني وتدريبهم واعطائهم امتيازات بالراتب والضمان الاجتماعي والتامين الصحي فالاردني لا يكفيه الحد الدنى حاليا يريد ضمان اجتماعي وتامين صحي اما غير الاردني يكفيه الحد الادنى وبعد رفع الكهرباء لن تجد عاملا اقل من عشرين دينارا في اليوم
عاشرا انا استغرب كيف نخطط فكانت فكرة كليات المجتمع راقيه وحوربت واصبح الكل يتجه للجامعة واليوم تحارب الكليات بدلا من دعمها فلا يعقل بقاء المضايقات لكليه مثلا كانت من اوائل الكليات في الاردن بحجج الاعتماد الذي يطبق على الجامعات والكليات الخاصة ولا يطبق على الجامعات والكليات الحكوميه نريد اعادةالالق لكليات المجتمع المهنيه
حادي عشر في جامعة العلوم العالميه الاسلاميه طلبه من 66 جنسيه ولدينا في الجامعات الاردنيه 30 الف طالب من 27 جنسيه او اكثر وكانت جامعة ال البيت تعج بالطلبه من ماليزيا نريد من جامعاتنا ان تاتي بالطلبه الى هنا الى الاردن وان تسوق جامعاتنا الى العرب والمسلمين وخاصة الفلسطينيين في تشيلي والارجنتين والبرازيل وتستثمر زيارة او زعيم عربي لهم وهو جلالة الملك عبد الله الثاني حيث في الارجنتين لوحدها 650 الف فلسطيني من الجيل السادس وخاصة ان جامعاتنا مطلوبه بعد الاحداث في سوريا ومصر وتونس وليبيا وانا معجب بادارة جامعة العلوم العالميه الاسلاميه وارغب من جامعاتنا ان تستفيد من تجربتها في احضار طلبه من 66 جنسيه
ثاني عشر الثوره البيضاء نريدها في جامعاتنا وهذا ايضا ما قاله بعض النواب لدولة الرئيس في لقائهم معه يوم الثلاثاء وهذه الثورةالبيضاء تعتمد الكفاءة والخبرة والرؤيا لمستقبل التعليم والتوجه نحو التعليم التقني المهني بالاقناع والتوجيه وليس بالقوه وهذا يحتاج الى اعلام مهني ايضا واذا بقيت اي حكومة تفكر بالثقه والتوازنات النيابيه او الجغرافيا او الواسطه او النسب اوالوراثه او ارضاءات التعيين كما عينت 6 الاف مدرس في التربيه والتعليم وهي تعلم ان 19 الف فائض عن الحاجه فنحن امام مشكله قد تنفجر لا سمح الله في وطن امن ومستقر ومتقدم جدا
اولا لا ينكر احد الا جاحد التطور في التعليم العام والعالي كما ونوعا ولكن تنفيذ رؤية جلالة الملك عبدالله الثاني لتطوير التعليم بسرعه ودقه والمتابع يدرك توجيهاته وارائه لتطوير التعليم العالي والعام بدءا من حوسبة التعليم الى الاقتصاد المعرفي الى تطوير المناهج وتدريب المعلمين وبناء المدارس والجامعات والكليات وبناء الانسان الذي قال عنه جلالةالملك الحسين باني نهضة الاردن الحديثه الانسان اغلى ما نملك
ثانيا من حق المواطن ان يرى المشاريع على ارض الواقع لانه دافع الضريبه ومن حق العالم ان يرى المشاريع تحولت من ورق الى واقع ومن حقي ان اسال ما هي خطة وزارة التربيه والتعليم والتعليم العالي ان كانا يعملان معا باقناع الطلبه منذ الصغر للتوجه المهني باستغلال الاذاعة المدرسيه او النشاطات وهنااقول اقناع لانه لا يوجد قوه في العالم تغير العقليه دون اقناع بدءا من المدرسه وقبلها الاسره
ثالثا عندما يكون مليون ونصف طالب على مقاعد الدراسه ويقدم الثانويه العامه سنويا ما يزيد عن مائة الف طالب وطالبه ويدخل الجامعات سنويا ما يزيد عن ثمانين الف داخل الاردن وخارجه ويتخرج سنويا ما يزيد عن اربعين الف طالب وطالبه معظمها تخصصات مكرره وانسانيه ولدى ديوان الخدمة المدنيه اكثر من مائتي الف طلب توظيف يتنافسون على عشرة الاف وظيفه في التربيه والتعليم والصحة وهناك عشرة الاف يتعينون في مواقع اخرى ماذا نعمل بالباقي سوى تحويلهم الى عاطلين عن العمل وقد يتحولون الى قنبله سياسيه واجتماعيه خطيره جدا وهذا ما حدث في مصر وتونس وليبيا وسوريا وتلقفهم حزب منظم وحولهم الى جسر لوصوله الى الحكم او اداة للتدمير والتخريب والموت لهم لانهم فقدوا الامل وغسلت دماغهم وتحول بعضهم الى حاقدين وارهابيين او البحث عن بلد يهاجرون اليه ولن يعود كثير منهم
رابعا عملنا على تفريخ جامعات في كل منطقه واصبح لدينا 30 جامعة عامه وخاصة و57 كلية مجتمع عامه وخاصه يدرس في الجامعات العامه والخاصة 270 الف طالب وطالبه وفي كليات المجتمع 40 الف طالب وطالبه في تخصصات مكرره وصلت الى اكثر من 300 تخصص مكرر وللاسف اصبح هم الجامعات الخاصة الربح وزيادة الطاقه الاستيعابيه بكلمه فضفاضه دون زيادة اعضاء الهيئات التدريسيه والاداريه وزيادة المباني واصبحنا نلتف على اسم الطاقه الاستيعابيه لتصبح 50 طالب في المحاضرة بنفس عضو هيئة التدريس ونفس الراتب والقاعه وزيادة الطاقه الاستيعابيه تساوي زيادة دخل وارباح دون ان تستنفر وزارة التعليم العالي والجامعات لتغيير الخطط للتدريس الفرعي لمهنه ما او عدم تخريج اي طالب الا باتقانه مهنه فاصبحت الجامعات الخاصة مصدر قلق رغم دورها الذي لا ينكره احد في الاستثمار والتشغيل ولكن يحتاج الموضوع الى وزير تعليم عالي لا يملك شركات وليس محسوبا على القطاع الخاص فقط ويعمل برؤيا للاردن ومدعوما من رئيس حكومة ايضا لا يميل لجامعة خاصةاو عامة وكذلك وزيرا للتربيه والتعليم يعملان معا بخطط مبرمجه ومعلنه وخاضعة للرقابه الشعبيه والاعلاميه
خامسا نحن نتقن التنظير فنتحدث كثيراعن فلندا والدنمرك وكوريا واليابان والمانيا وسنغافورة وكاننا نتغزل بهم كثيرا دون ان نتحدث عن اجراءات عمليه تاخذنا نحوهذه الدول وانا استغرب قائد الوطن يريد اذن ماالذي يعرقل هل الادارات التنفيذيه ام هناك قوى لا اعرفها لا تريد ان يتقدم الاردن لنبقى مجتمعا مستهلكا وليس منتجا نتغنى بالسيارة الكوريه والورد الهولندي والهاتف الخلوي والملبس التركي والصيني وهكذا دون ان نفتخر ان جامعة فيلادلفيا مثلا فازت في قبرص بتصميم سيارة على الطاقه الشمسيه ولم يتنازل التلفزيون الرسمي بتقديم تقرير عن هذا الانجاز رغم ان المواطن يدفع على كل فاتورة كهرباء دينار وهناك قصص ابداعيه كثيره في جامعة البلقاء طوروا انتاج البندورة وفي مؤته تضاء كليات من الطاقه الشمسيه
سادسا وزير التعليم العالي السابق د وجيه عويس عمل على وضع استراتيجيه وافق عليها مجلس الوزراء للتعليم العالي بتاريخ 25 تموز لعام 2012وهي معلنه تتعلق بسياسة القبول الجامعي والتمويل ووضع مشروعا لمستقبل الاردن تقنيا والتوجه نحو التخصصات التقنيه للسوق المحلي والعالمي لان الاردني مطلوب والاستفادة من كليات جامعة البلقاء المنتشره في الاردن وعددها 18 وهي في الاساس انشئت لتكون تقنيه وهناك 10 مليون منحة كنديه و62 مليون منحة خليجيه لهذا الموضوع وكان الوزير السابق يسابق الزمن لتنفيذ المشروع مع انشاء مشروع النانو تكنولوجي في جامعة العلوم والتكنولوجيا وهو مستقبل الاردن كما هو في العالم وينطلق لا مصلحه خاصة لديه ولا شركات ولا يطمح ان يكون رئيسا لجامعة خاصة رغم العروض فنحن علنا نريد هكذا مسؤؤلين في الاردن ولا نريد مسؤؤلين يتقنون المجامله والدعوات واكل المناسف وتغيير بدلاتهم يوميا او تلميع احذيتهم نريد مسؤؤلين في الميدان لان الخطر قادم من بوابة التعليم العام والعالي لا نريد منظرين او يتقنون الاعلام والاجتماعات دون نتائج
سابعا سيزداد العنف في الجامعات خاصة في الكليات الانسانيه ان لم تسرع الدوله الاردنيه الى وضع خطط عمليه وسريعه جدا الى خلط الطلبه واعضاء الهيئات التدريسيه والاداريه وامتيازات هائله للخلط وتغيير الخطط الدراسيه وادخال المهنه والاتفاق مع مؤسسة التدريب المهني للتعليم والتدريب المهني وايجاد تخصصات جديده والسيطرة على التعليم بمسؤؤلين لا مصلحة لهم وادارات جامعيه بدءا من القسم والكليه واعتمادا على الكفاءه فقط لان الاردن برايي لا يحتمل بقاء الشلليه والواسطه والنفوذ المالي والسياسي والتوريث لان المنصب عند البعض ليس لخدمة الناس بل للحفاظ على المصالح وتمريرها واداه للنفوذ المالي والسياسي والعطاءات والغنى المالي
ثامنا انا من اكثر الناس تجوالا ولي علاقات وطيده عبر تاريخي مع مختلف القطاعات وخاصة الاقتصادية والصناعية اقول للجامعات والكليات يجب ان تغيروا برامجكم وتخصصاتكم لا ن القطاع الخاص يريد خريج مهني تقني او مدرب للطالب والطالبه يريد تغيير العقليه يريد بليط قصير موسرجي دهان مبرمج خياط وهكذا ولعلم القارئ في مدينة الحسن الصناعيه في اربد اكثر من عشرة الاف عامل اسيوي ماذا عملنا لاستبدالهم
تاسعا وزير العمل يصرح يوميا عن مخالفات واغلاق بالشمع الاحمر لمصانع انا ادعوه للكف عن هذه التصريحات والاجراءات لانها تنفرالمستثمر عليه ان يجلس مع وزير التعليم العالي والتربيه والتعليم والصناعة والتجارة والاوقاف ويضعوا خطه لاقناع الاردنيين للعمل المهني وتدريبهم واعطائهم امتيازات بالراتب والضمان الاجتماعي والتامين الصحي فالاردني لا يكفيه الحد الدنى حاليا يريد ضمان اجتماعي وتامين صحي اما غير الاردني يكفيه الحد الادنى وبعد رفع الكهرباء لن تجد عاملا اقل من عشرين دينارا في اليوم
عاشرا انا استغرب كيف نخطط فكانت فكرة كليات المجتمع راقيه وحوربت واصبح الكل يتجه للجامعة واليوم تحارب الكليات بدلا من دعمها فلا يعقل بقاء المضايقات لكليه مثلا كانت من اوائل الكليات في الاردن بحجج الاعتماد الذي يطبق على الجامعات والكليات الخاصة ولا يطبق على الجامعات والكليات الحكوميه نريد اعادةالالق لكليات المجتمع المهنيه
حادي عشر في جامعة العلوم العالميه الاسلاميه طلبه من 66 جنسيه ولدينا في الجامعات الاردنيه 30 الف طالب من 27 جنسيه او اكثر وكانت جامعة ال البيت تعج بالطلبه من ماليزيا نريد من جامعاتنا ان تاتي بالطلبه الى هنا الى الاردن وان تسوق جامعاتنا الى العرب والمسلمين وخاصة الفلسطينيين في تشيلي والارجنتين والبرازيل وتستثمر زيارة او زعيم عربي لهم وهو جلالة الملك عبد الله الثاني حيث في الارجنتين لوحدها 650 الف فلسطيني من الجيل السادس وخاصة ان جامعاتنا مطلوبه بعد الاحداث في سوريا ومصر وتونس وليبيا وانا معجب بادارة جامعة العلوم العالميه الاسلاميه وارغب من جامعاتنا ان تستفيد من تجربتها في احضار طلبه من 66 جنسيه
ثاني عشر الثوره البيضاء نريدها في جامعاتنا وهذا ايضا ما قاله بعض النواب لدولة الرئيس في لقائهم معه يوم الثلاثاء وهذه الثورةالبيضاء تعتمد الكفاءة والخبرة والرؤيا لمستقبل التعليم والتوجه نحو التعليم التقني المهني بالاقناع والتوجيه وليس بالقوه وهذا يحتاج الى اعلام مهني ايضا واذا بقيت اي حكومة تفكر بالثقه والتوازنات النيابيه او الجغرافيا او الواسطه او النسب اوالوراثه او ارضاءات التعيين كما عينت 6 الاف مدرس في التربيه والتعليم وهي تعلم ان 19 الف فائض عن الحاجه فنحن امام مشكله قد تنفجر لا سمح الله في وطن امن ومستقر ومتقدم جدا